*

Зачем нужно было Западу помогать финансировать реформу образования в России? Почему к этому делу так рьяно и темпераментно подключился сам Сорос? Вообще, очень точная фамилия: от этого Сороса по всему миру один сор. Намусорил "по самый дисплей" и в Европе, и в Азии. Особенно постарался в России. И не он один. Все мировые торгаши, когда речь заходит о России, реагируют одинаково – с бешенством компаса на Северном полюсе. Никак не удается превратить шестую часть суши в супермаркет. Такой навар пропадает! Пробовали завоевать силой –  не получается. Самим потом долго в себя приходить. Значит, надо наоборот: раскрыть этой непослушной, строптивой стране свои объятия, а потом в них её и задушить!

Чтобы не быть голословным, приведу отрывок из статьи в американской газете 1946 года. Автор Аллен Даллес, директор ЦРУ. Вот что он написал, после того как советские войска, войдя в Берлин, нагнали страху на всю Европу и когда стало ясно, что с русскими нельзя справиться никаким оружием, даже атомным, потому что неизвестно откуда, но оно у русских тоже появилось.  И не только  атомное, но и водородное, которого тогда не было даже у Америки. "Мы незаметно, под видом помощи, подменим российские ценности на фальшивые, заставим их в эти ценности верить. Мы найдем своих единомышленников и помощников в самой России. Эпизод за эпизодом будет разыгрываться грандиозная по своему масштабу трагедия гибели самого непокорного на Земле народа. Из литературы и искусства мы постепенно вытравим социальную сущность. Литература, кино, театр – все будет изображать и прославлять самые низменные человеческие чувства. В сознание вобьем культ секса, садизма, насилия, предательства... Пьянство, наркоманию, животный страх, национализм и вражду. И лишь немногие будут догадываться, понимать, что происходит, но таких людей мы поставим в беспомощное положение, превратив в посмешище".
*

Казалось бы, к концу 80-х план сработал. "Опокемонивание" России началось. По кинотеатрам –  сплошные "мочилки", "взрывалки", "догонялки"... На телеэкране – "дурилки". Писатели превратились кто в бомжей, кто в мелких лавочников. Балетные звезды разбежались по стриптиз-барам. Лучших советских ученых и спортивных тренеров почти всех скупили и вывезли оптом. В театрах в моду вошли не только голые женские задницы, но и "передницы". Армия в нокауте, ракеты заржавели... Лучшие хоккеисты сбежали с "тонущей" Родины первыми, футболисты разучились не только играть головой, но и думать ею... Молодёжь объединилась в "интернетовском одиночестве". Бизнесменов уже не отличить от бандитов. Воспалилась дружба народов. Кое-где даже нагноилась. Но главное, всем рулят демократы, а значит, и весь сопутствующий демократии товар востребован: казино, дискотеки, игровые автоматы вместо спорта, наркотики как "пищевая добавка" к алкоголизму, попкормовая еда: арбузы с нитратами круглогодично, колбаса с усилителями вкуса колбасы, водка палёная... А если к этому ещё добавить радиоактивные отходы, зарытые по лесам и полям, то приходится искренне удивляться, как этот народ ещё шевелится?  И не просто шевелится... Нарождаются новые учёные, спортсмены, артисты... Книжные издательства подымаются на продаже книг! Полные магазины покупателей. Бандиты начали скупать живопись, а телезрители совсем обнаглели, требуют, чтобы попса пела без фонограммы! Словно травинки, проросшие через асфальт, откуда-то появились новые спортсмены. И это в стране, где уже несколько лет с настойчивостью "Болеро" Равеля стадионы и дворцы спорта отдавались под казино и игральные автоматы! Не страна, а какая-то плодоРОДИНА! Российские туристы вообще из всех щелей вылезают – хоть дустом их трави!

В общем, собрались мировые западные торгаши-водилы-рулилы на головной банкирский сходняк-саммит и пришли к главному выводу: более всего в России им мешает русский народ. Если бы его не было, с правительством всегда можно было бы договориться. Идеальная Россия для Запада – это страна, в которой нефть, газ и правительство! Но что делать с людьми? В них всё ещё теплятся остатки советского образования, и они по-прежнему любят вольнодумно рассуждать на все темы, от неверной политики до несправедливых законов мироздания. И каждый из них во всем разбирается! Может объяснить на пальцах, почему происходит утечка газа из подъезда с точки зрения нарушения равновесия между энтропией и гравитацией. При этом американцев, которым стараются во всем подражать, называют тупыми! Как с таким народом бороться?

Плану Даллеса срочно требовался "тюнинг"!

Этим "тюнингом-дустом" стала реформа образования. Слава Богу, опыт, поставленный на американцах, удался. Широкоформатное мышление превратилось в "тютельное". Всего за два десятка лет американцы переродились в америкосов. Пора было "подтягивать" до них и российскую молодежь.

Главным проводником западной политики в отношении России стал Мировой банк. Именно на его грант в 1992 году была создана в Москве Высшая школа экономики, которая в большей степени является не учебным, а научно-внедренческим учреждением. Причем, в первую очередь старается внедрять только те проекты, которые разрабатываются под руководством советников из Мирового банка.

"Подтягивать" бывшее советское образование до нынешнего американского начали, естественно, с пиара и с тех, кто более всего ему подвержен: с наших чиновников. Пригласили их стажироваться в престижных западных "учебках". Мало кто знает, что почти все "зачинщики" российской образовательной реформы свое дополнительное "тюнинговое" образование получили на Западе.

*

Россия как увеличительное стекло. Все, что на Западе кажется нормальным, попадая к нам, за счет нашей необузданной рамочным мышлением энергии разбухает и принимает такие забавные формы, что порой кажется, будто живешь не в стране, а в комнате смеха. Это ж надо было додуматься! Тесты по литературе! Ладно, по математике, по физике – там какая-то точность есть, формулы, критерии... Но литература – не математика. Это ощущение, а не формула. Воспитать молодых людей на литературе, загнанной в тесты, все равно, что нежной девушке делать маникюр на фрезерном станке, а орлам обрезать крылья и посадить их по клеткам в зоопарк.

Уже через несколько лет после внедрения этих зомбирующих методов учителя средних школ с ужасом осознали, что правильные ответы на западоподобные  тесты дают только плоскомыслящие ученики. А те, кто способны воспринимать мир объемно, затрудняются отвечать односложно. Да, у нас немало сегодня в России отличников. Может быть, даже больше, чем в советское время. Но более половины из них, несмотря на красные дипломы, думают, что Лазо – это поселок под Владивостоком, Рафаэль и Микеланджело – черепашки нинзя, Бетховен – собака, а собака Баскервиллей – редкой английской породы Баскервиллей.

В городскую саратовскую библиотеку пришел парень, по оценкам – хорошист, и попросил... стихи Чехова! В советское время последний двоечник не мог обратиться с подобным вопросом.

Еще один подобный "перец-хорошист" в другой библиотеке потребовал триллер "Отелло".

Две десятиклассницы из Казани в школьной библиотеке объясняли, что им хочется почитать книжку... название что-то вроде "Мечеть Парижской богоматери". Ну, в ней еще... главный герой –  этот... как его... – Петкун!

Я ехал в поезде, в купе остался кроссворд, отгаданный кем-то из пассажиров. В нем был вопрос: "Вид клещей?" Тот, кто отгадывал, вписал: "Пассатижи".

Одна из бабушек нашего поколения рассказала, как ее внучка на вопрос, кто создал Тарзана, ответила: "Королёва!"

На уроке рисования во втором классе на просьбу учительницы нарисовать собаку один из малышей нарисовал компьютерный служебный символ.
*

Как падает образование, а мышление становится узкорамочным, когда государство подкладывает свой народ под Запад, видно по тому, что случилось в странах Балтии, где большую часть молодежи словно не воспитывали, а клонировали: головки – кубиками, мысли квадратиками... Уровень знаний – для детской игры в "морской бой". Ну что ж... Они хотели, чтобы у них было все не как в России, – получилось! Цены, как в Евросоюзе, а сервис, как в СССР!

У латыша-подростка брали на улице телевизионное интервью. Задали вопрос:
– Кто такой Гитлер?
Он достаточно долго думал, подергивая пирсинг и поскрёбывая тату, потом его осенило:
– Нападающий сборной Германии по футболу!
Молодец, одно слово угадал точно – нападающий!

Мой бывший одноклассник вечером смотрел чаплиновский фильм. Зашла дочка. Он, не сдержавшись, вслух восхитился:
– Представляешь, какой Чаплин молодец! Такие трюки уже в то время выделывал!
А она ему в ответ:
– Папа, ну ты и лох! Это же компьютерные съемки!

И все-таки все эти молодёжные "рекорды" стран Балтии побили в Грузии. Рассказывают, как один из внучатых родственников Саакашвили, который учится в престижном американском колледже, поспорил со своим однокашником-америкосом, что листья бумаги не растут в лесу на деревьях, а растут на пальмах!

Профессор, кстати, оказался прав. Уже несколько лет, как в Америке нет обязательного для всех единого экзамена. Тестовый экзамен является добровольным и платным! А сертификат о его успешной сдаче при поступлении в вузы рассматривается как некий "бонус". За такие перемены к лучшему американцы обязаны низко в ножки поклониться Биллу Гейтсу. Он, не стесняясь, заявил, что "если американская школа не перестанет готовить пустых болванчиков, способных лишь разгадывать дурацкие тесты, Америку ждет национальная катастрофа!" Именно Билл Гейтс сработал тараном, который пробил брешь, в нее "ломанулись" все, кто были с ним согласны. И... победили! Вот только у самого Билла Гейтса и у его корпорации начались серьезные неприятности – "тёрки" с бушевской администрацией.

Это что ж получается? Ни в одной европейской стране нет такой системы обучения, которую внедряют сегодня в России? Пытались вводить кое-где, но сразу отказывались, как от вредной. Даже "тупые" американцы  ее видоизменили и просто приспособили для дополнительного заработка. И вот, после того, как мир почти единогласно признал подобную форму обучения непригодной, мы ее начали осваивать! То есть ждали окончательного приговора цивилизованных стран: ага – точно, вредная! Значит, будем внедрять! Или это по закону Ломоносова: "Если где-то чего-то убавится, в другом месте должно прибавиться". То есть вся эта новообразовательная "жуть" слита нам, как радиоактивные отходы.
*

С введением ЕГЭ больше половины писем на моей электронной почте на эту тему. Сколько же истинно возмущенных, интеллигентных, образованных, светломыслящих людей в России, если писем только по моему адресу пришло более тридцати тысяч! И это лишь те, которые мне написали! Далеко не все знают, что можно жаловаться сатирику, когда больше жаловаться некому. Не знаю, что пишут нашему президенту, доводят ли модераторы до "хозяина" мнение большинства? Но я позволю себе сделать подборку из цитат по некоторым из этих всплесков безнадеги.

"Знаете ли вы, что лучше всего экзамен по русскому языку в этом году сдали на Кавказе? Шестьдесят процентов абсолютно грамотных кавказцев! В России даже отличники не получили тех баллов, которые поставили плохо говорящим по-русски дагестанцам и абхазцам. Не говоря уже, что параллельно с ЕГЭ введен закон о приеме в институт инвалидов. Количество молодых инвалидов перед поступлением в вузы с нового года до мая месяца возросло в три раза! Но самое уморительное, что среди поступивших в вузы наивысший процент кавказцев-отличников-инвалидов".

"Видимо, нашему государству нужна молодежь, которая умеет прочитать договор и его подписать. Рабы с хорошими оценками. Правда, называться они будут менеджеры. По-нашему, точнее – "манагеры".

"На Чукотке во время ЕГЭ зависла вся компьютерная система. Когда ее наладили, что-то сбилось, и школьным отличникам компьютер поставил за ЕГЭ неуды, а плохишам – сплошь пятерки. Мы этот случай у нас в Анадыре называем "казус чукотского".

"Никогда еще в МГУ на первый курс не было набрано такого количества безграмотных студентов на филфак и не умеющих считать без калькуляторов на физмат. Прошли даже такие, которые не знают, чем энтропия отличается от интерактива. А один из дагестанских абитуриентов – естественно, инвалид с хорошими показателями ЕГЭ – установил рекорд рекордов! В двух предложениях допустил 64 ошибки! И его приняли!"

"Причина грандиозных ляпов в ЕГЭ мне ясна. Это, во-первых, чиновничья страсть к унификации всего на свете, во-вторых, жажда централизованного управления образованием. Вернее, средствами, отпущенными на образование. Результаты сегодняшних реформ мы увидим уже тогда, когда идеологов ЕГЭ будет и не сыскать. Останется лишь загадка для историков будущего: как это все случилось? Виновных, как всегда, не найдут. Крысы-чиновники первые сбегут с тонущего корабля. Эх, им бы памятник поставить в виде корабля, на котором написано "Реформа образования", а управляет этим кораблем капитан-крыса".

"Ситуация с выбором ответа была бы в какой-то степени разумной, если бы дистракторы (ложные ответы) были хоть в какой-то степени правдоподобны. То есть соответствовали известным ошибкам учеников. Но вот свежий пример из заданий нашего ЕГЭ: "Вычислите lg280 - lg25"? А предлагаемые для выбора ответы таковы: 0; 2; 3; 4. Кто бы объяснил, в результате каких ученических воззрений на логарифмы, могут появиться первые три числа?"

"Более всего нас удивляет, что пятибалльная система перестала устраивать наше Министерство образования и надо переходить на... стобалльную! То-то поднимется качество образования в российских школах! Представьте себе, приходит домой ребенок, а в дневнике 61,6 балла за поведение! Что делать родителям? Требовать, чтобы он улучшил поведение до 77,3? Чем отличаются знания истории на 81,3  балла  от знаний на 82,5?"

"Пункт приема экзаменов" звучит как "пункт приема стеклотары". Сокращенно – ППЭ. Расшифровывается: пункт продажи экзаменов".

"Экзамен превращается в телеигру "Кто хочет стать миллионером?"

"Единый экзамен выгоден и понравился только тем учителям средних школ, которые писали контрольные за своих учеников и заработали хоть какую-то копеечку. А более всего разгневались педагоги институтов из-за того, что эта "копеечка" должна была достаться им, а утекла к учителям средних школ".

"Моему сыну в ответе экзаменаторов было написано: "По результатам сдачи обнаружил следующие знания... Представляете, мой сын вдруг обнаружил знания? Все равно, что болезнь какую-то у него нашли".

"Дорогой Михал Николаевич, расскажите всем родителям России, что, если их ребенок пишет "призидент", "димакратия" или даже "Масква" и "рассийская педерация"... – не надо пугаться и наказывать его строго: все равно сдаст! А политику ему сейчас пришить не могут по причине той же самой "димакратии" и "педерации".

*

Слава Богу, еще среди преподавателей, а может, и среди чиновников, которые подготавливали все эти тестилки для разных классов средних школ, тоже сработало спасительное чувство юмора. По-моему, они иногда прикалывались, решив, раз нашим детям суждено стать дебилами, то пусть они будут хотя бы дебилами с чувством юмора. Иначе как понимать следующие вопросы, придуманные далеко не сатириком?
"Как звали первую женщину-летчицу?" (Баба-Яга).
"Пломбир – это зубной врач или сорт мороженого?"
"Буревестник  –  это птица или синоптик?"
"Представители какой профессии не обидятся, если им скажут: "Ваше место в яме!"?" (Музыканты. Ведь их рабочее место – оркестровая яма).
"Колхозница – это сорт арбуза или дыни?"
"В честь какой уважаемой профессии в Москве назван Кузнецкий мост?"

Ощущение, что в дурдомах России собираются вводить приемные экзамены для пациентов. Этакая проверка: косит под шиза или действительно башню снесло? Если и косит, то после сдачи таких экзаменов точно дозреет.
"Не только консервирование в соленом растворе, но и дипломатический представитель высшего ранга?" (Посол).
"Не только человек, прислуживающий игрокам на бильярде, но и цветной фломастер?" (Маркер).
"Перед кем все люди снимают шляпы?" (Перед парикмахером).
"Кому разрешается поворачиваться к королю спиной?" (Кучеру, охраннику, таксисту...)

Конечно, король обожает ездить на такси! Причем, как правило, с Киевского вокзала на Черкизовский рынок.

Того, кто всерьез будет отвечать на этот вопрос, принять в дурдом, конечно, можно, но в общую палату сажать не следует. Сразу в камеру-одиночку.

"Что объединяет П.И. Чайковского, русского шахматиста А.А. Алехина и президента России Дмитрия Медведева?" (По профессии они все юристы).

Молодцы авторы! Смелые ребята. За последний вопросик в нынешней России можно и срок схлопотать. Никакое чувство юмора не выручит.

Зря я это прочитал. Сам заразился этой игрой в классики, теперь хожу и сочиняю типа:
"Героем какой сказки является агроном-неудачник?" (Репка).
"Кто такой? Сидит дед, во сто шуб одет, кто мимо пробежит, он у того шубу отберет?" (Гардеробщик).
"Ради какого женского имени выполняют свою работу?" (Ради Галочки).
"Что это? Не только линия, дающая представление о характере изменения математической функции, но и дворянин-аристократ маленького роста?" (График).

А ещё вспомнился анекдот из детства. Его вполне можно вставлять в сегодняшние вопросники для выпускников:
- Почему люди пьют водку?
Правильный ответ: "Потому что она – жидкая! Если бы она была твердой, её бы грызли!"

*

Я всегда считал, что в чиновники идут люди бесталанные. Согласитесь, нелепо о ком-то сказать: "У него талант чиновника", или "очень одаренный министр", или "гениальный депутат"... Режет слух не менее, чем "беременная старуха" или "буддист-мясник"... Но когда я увидел вопросы по литературе для ЕГЭ, я понял, что даже не предполагал, насколько бездарными могут быть те, кто "кошмарит" наше образование.

"Почему жизнеутверждающий роман Тургенева "Отцы и дети" заканчивается описанием кладбища?" Я задавал этот вопрос самым образованным из своих знакомых. Все оказались двоечниками-плохишами.

"Кому из героев какого классического произведения принадлежат слова: "Мы с вами одного поля ягоды?" Вообще-то, это известное народное выражение.

"Какой длины была палуба фрегата "Паллада"?
Зачем ребёнку это надо? Гораздо важнее, чтобы ему после чтения "Фрегата "Паллада" захотелось побывать в Кейптауне или на Яве, или в Индийском океане спасти команду своих друзей, расстреляв из пушки надвигающийся на корабль смерч.

"Какой творческий метод, построенный на принципах художественного историзма, то есть признающий существование объективных социально-исторических закономерностей, влияющих на личность и общество, является ведущим в творчестве Салтыкова-Щедрина?"
Даю честное слово, я не считаю себя тупышом в литературе, но при этом несколько дней думал, пока догадался, что это просто-напросто реализм.

Но есть вопросы и того похлеще, которые конкретно рассчитаны на "оквадраченных". На тех, кто уже начал обратный путь эволюции.

"В каком месте думал Андрей Болконский: "Да всё пустое, все обман, кроме этого бесконечного неба"?
Ответы: а) в ночь перед Бородинским сражением; б) в бою за Шёнграбен; в) во время смотра под Браунау; г) в день Аустерлицкого сражения.

"Кто из героев романа Л.Н.Толстого "Война и мир" возглавлял партизанский отряд?"
Ответы: а) Безухов; б) Ростов; в) Денисов; г) Тимохин.
Прошу учесть, что я сейчас не шучу. Я цитирую! И далее тоже...

"Как называют семью тружеников, передающую из поколения в поколение профессию и мастерство?"
Ответы: а) династия; б) фракция; в) партия; г) колония.

"Кем, согласно русской пословице, является человек для своего счастья?"
Ответы: а) портным; б) кузнецом; в) мудрецом; г) программистом.

"За чем мужчина обращается к флористу?"
Ответы: а) за грибами; б) за флорой; в) за фауной; г) за букетом; д) за отваром; е) за наваром.

А теперь, как говорит известный сатирик, наберите воздуха в грудь. Сейчас вам придется его смачно и шумно выдохнуть!

"Как могут назвать российского адвоката высочайшего класса его восхищенные коллеги и благодарные клиенты?"
Ответы: а) кусака; б) Плевако; в) щипака; г) обзывака.

Выдохнули? Снова вдыхайте и побольше...

"К кому из перечисленных лиц не принято обращаться "маэстро"?"
Ответы: а) к художнику; б) к композитору; в) к шахматисту; г) к милиционеру.
Я давно не читал такой         прикольной, юмористической литературы! Прикиньте, подходите к милиционеру и обращаетесь к нему: "Маэстро, как проехать туда-то?" Он вам, не задумываясь, врежет своей "дирижерской палочкой".

Я твердо решил, когда уйду со сцены, буду писать учебники. Первые задачки для них уже придумал.
"Кем работал в зоопарке крокодил Гена?"
Ответы: а) сторожем; б) директором; в) дрессировщиком; г) крокодилом.

Какое точное слово придумали  для неправильных ответов – "дистракторы". Значит, те, кто их придумывали, "дистрактеры". Су-шефы по внедрению дистрактерства в манагеров.

Еще обращает внимание на себя "неэстетичность" как вопросов, так и предложенных ответов. Ощущение, что их авторы немыты, нечесаны и дурно пахнут... Зато я теперь понимаю, почему в молодежных сканвордах встречаются нынче вопросы, которые стыдно вслух зачитывать: что это такое, "Кака с титями?" Ответ: "ОЗЕРО". (Титикака)

Кто не ценит своего прошлого, не имеет будущего!

Кому, как не президенту и премьеру знать, чтобы говорить в жизни не хуже, чем они, надо развивать не только умение угадывать ответы и записывать их на бумаге, но и устную речь молодого человека. Ведь так их учили в советской школе! Значит, важнее всего сохранить возможность беседы с учителем, как во время обучения, так и на экзамене. Как эти размышления закинуть туда, наверх? Ведь "верх", как всегда, в России блокирован: те преподаватели и ректоры университетов, которые бы с удовольствием подписались под каждым моим словом, этого не сделают, потому что боятся увольнения. Да еще в Интернете запущена байка, будто премьер и министр образования дружат семьями!

Безнадега обняла нашу Отчизну и крепко сжимает в своих обьятиях! На этом фоне даже птичий грипп вместе со свиным кажется легкой простудой с поверхностным насморком.

Нет, не свиной грипп грозит сегодня России, а всеобщее чиновничье свинство!

Как объяснить нашим правителям, что нам нужны агрономы, а не экономисты! Рабочие, а не менеджеры, инженеры, а не су-шефы?

В связи с той реформой образования, которую сегодня проводят в России, подражая якобы передовой Америке, я вспоминаю отрывок из своей давнишней миниатюры. Миниатюра устарела, а этот фрагментик оказался очень даже современным:
"Встречаются в поле два мужика. Один у другого спрашивает:
– Вы не видели, тут стадо баранов не проходило?
– А вы что, отстали?"

Сегодня многие призывают выйти на демонстрации, потребовать смены министра и всех, кто ввёз к нам в Россию этого замаскированного "троянского коня". Я против. У русских любая демонстрация, в лучшем случае, заканчивается старинной народной забавой "стенка на стенку". Но один секретик и тайный способ, как победить егэзацию, я знаю. Правда, он несколько дороговат. Поставить где-нибудь на широченной площади или в подмосковном поле памятник ЕГЭ в виде гидры с головами наших чиновников из министерства образования. Вокруг завести хоровод из негодователей, съехавшихся со всей России. Водить его вокруг памятника по солнцу с присказкой: "Чур, ЕГЭ, чур!" Кто хочет, может выйти из этого всенародного объятия, подойти к памятнику и высказать ему в лицо все, что думает, самыми ласковыми VIP-народными словами. Впрочем, об этом можно только мечтать. Разрешение на такой хоровод сегодня будет труднее получить, чем лицензию на проведение гей-парада под окнами московской мэрии. Да и спонсоров на такое мероприятие не найти. Это ведь не конкурс красавиц "Мисс Зашибись!"

И все-таки один способ победить бесовщину самый действенный и самый дешевый у нас остался: обхохотать все эти нововведения так, чтобы без улыбки никто о них не вспоминал. Уверяю, сработает! Помните, как в середине 90-х обхохотали малиновые пиджаки новых русских. За год даже пацаны с корешами их поснимали. Сегодняшние чиновники мало чем отличаются от тех малиновых пиджаков. Только лейблами. А начинка в "пиждаках" та же! Разве это не справедливо будет: они издеваются над нами, а мы поёрничаем над ними! Посмотрим, как они тогда будут егэзить? Обессилят, как попса без фонограммы!

Не бывает ошибок, которые нельзя  исправить. Бывают неправильно сделанные выводы!

В своих блогах в различных сетях и на сайте я решил открыть "игру в классики" (перейти на страницу Игрищ). Всем победителям лично вышлю денежные премии, книжки, CD... Даю честное пионерское! Зачем я эту игру решил запустить? Потому что всегда пользуюсь древней мудростью: "Любая проблема может стать началом пути к успеху, если к ней отнестись с юмором!"

Условия игры для наших российских остроумцев не сложные. Давайте поможем нашим кое-какерам и су-шефам придумать вопросы-тесты по литературе и истории для выпускников будущего года.

К примеру:

"О чём написана поэма А.С.Пушкина "Евгений Онегин"?"
Ответы: а) о любви; б) о дружбе; в) об энциклопедии русской жизни.

"Что общего в смерти Дездемоны и Муму?"
Ответы: а) надоело жить; б) умерли от голода; в) умерли от нехватки кислорода.

"Какого размера белье носил Пьер Безухов?"
Ответы: а) L; б) XL; в) XXL

"Как звали коня Александра Македонского?"
Ответы: а) Буцефал; б) Цеденбал; в) Децибел; г) Цедебил; д) Задолбал.

"С чьим черепом разговаривал Гамлет?"
Ответы: а)Йорика; б) Рюрика; в) Юрика; г) Дурика; д) Жмурика.

"О чем пытается рассказать нам Максим Горький в своей пьесе-бестселлере "На дне"?"
Ответы: а) о первых российских подводниках; б) о дайвинге украинских туристов в Египте; в) "На дне" - продолжение повести "Муму".
Самая удачная "тестилка" - 10.000 рублей. За второе место – 7.000 рублей, за третье – 5.000 рублей! Плюс, как обещал выше, - поощрительные призы, вплоть до виртуальных воздушных поцелуев!

Чтобы всё было по-честному, жюри будет состоять из двух слагаемых. Первое, главное - это я сам, председатель! Второе – ваше голосование по пятибалльной системе.
Если кто-то знает анекдотический случай, слышал забавную историю из жизни выпускников, абитуриентов и "егэистов", - присылайте! "До кучи" всё сгодится. Обещаю всю эту "кучу" "вывалить" с телеэкрана как можно скорее, потому что, если мы "егэзацию"  всея Руси не обхохочем сейчас, то она ухохочется над нами потом. Егэисты не дремлют!
Поехали!